Современный урок: проблемы, перспективы, критерии успешности.

                                                                         « Урок – это зеркало общей и

педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства,

показатель его кругозора. эрудиции»

В.А. Сухомлинский

   Тема нашего педсовета актуальна для нашего коллектива, работающего над методической проблемой «Совершенствование учебно – познавательной деятельности учащихся в личностно – ориентированном обучении на основе современных технологий», так как целостное формирование личности нового типа должно пронизывать буквально все направления школьной жизни – обучение и  воспитание на уроках и во внеклассной  работе. Необходимо задуматься над новыми подходами к повышению качества УВП во всех его звеньях и в первую очередь при проведений учебных занятий. Данная тема актуальна для нас именно сейчас, так как анализ итоговых контрольных работ по предметам  за первое полугодие этого учебного года, результаты муниципальных олимпиад выявил недостатки в работе учителей предметников. Поэтому и остро встает вопрос о совершенствовании урока, о необходимости обобщить и проанализировать имеющийся опыт работы педагогов школы, о создании каждым учителем своей системы работы, своих методик преподавания.

   Совершенствование урока - проблема вечная: необходимость вносить коррективы существует всегда.

Почему метод творческих проектов востребован в настоящее время?

Развитие общества вышло в настоящее время на так называемый творческий этап. Это требует формирование современной технологической культуры у подрастающего поколения и развитие его творческих способностей в этой области. Одной из основных составляющих преобразовательной деятельности человека в современном обществе является информация. С этой целью необходимо:

• Научить школьников приобретать знания самостоятельно, уметь пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных задач;
• Способствовать приобретению учащимися коммуникативных навыков, умения работать в группах, исполняя различные социальные роли (лидера, посредника, эксперта, контролёра  и т.д.)
• Формировать широту восприятия окружающего мира и человеческих взаимоотношений, умение объективно подходить к оценкам различных точек зрения на одну общую проблему;
• Формировать умения пользоваться исследовательскими методами, собирать нужную информацию и анализировать её с различных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения;
• Ознакомить учащихся с современными методами работы с информацией и средствами её представления, т.е. с современными компьютерными технологиями.

Метод проектов –это способы организации самостоятельной деятельности учащихся по достижению определённого результата. Метод проектов ориентирован на интерес, на творческую самореализацию развивающейся личности

ученика, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в деятельности по решению какой –либо интересующей его проблемы

             Литературная викторина «В гостях у сказки»

    Четверг  КВН «Считай, смекай,отгадывай»

             Литературная викторина «В гостях у сказки»

    Четверг  КВН «Считай, смекай,отгадывай»

Как и любое другое дело , подготовку к проведению недели математики начинаем с составления плана.

Главная задача:  задействовать всех учащихся школы!

Тема   « Край родной, навек любимый!...»
Цели:
• обобщение знаний о прошлом и настоящем, об историческом и культурном наследии края, о людях, прославивших наш край;
• развитие творческих и артистических способностей младших школьников; расширение кругозора и словарного запаса учащихся;
• воспитание чувства патриотизма, любви и гордости за свой край.

Оборудование:
• выставка книг о Мордовии
• выставка рисунков на тему: «Люблю, Мордовия, я твоё многоцветье...»,
• фотовыставка